快到清明节了，我在课堂上对学生说起清明节的民俗文化：“禁火、扫墓、踏青、插柳、荡秋千、蹴鞠、放风筝等都是清明节的民俗活动。”没想到，学生们先是哄堂大笑，继而嗤之以鼻。有些学生甚至小声地交头接耳：“胡说，清明节就是扫墓节！”“骗人，我家清明节就只扫墓。”我叫学生们课后查找资料求证我的说法。后来，学生们都说我的说法是正确的，他们就是不解：“除扫墓外，清明节其他民俗活动，怎么连爸爸妈妈、爷爷奶奶也没听说过呢？”

学生们的话令我深思。事实上，清明节的民俗活动是丰富有趣的。据说，清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。可是，时至今日，清明节的种种民俗文化流失了，以致清明节只成了“扫墓节”。不是么？在民间，除了扫墓外，鲜有单位和团体组织公众参加丰富多样的清明节民俗活动；而不少媒体在清明时节，也常常把镜头对准坟墓，把重要版面留给坟墓，对清明节的其他民俗活动往往疏于关注；而作为师长，我们不少成年人对清明节的民俗活动本来就知之不多，在引领下一代传承清明节民俗文化时，常常难有作为……我想，清明节不该只是“扫墓节”，清明节应是对青少年进行传统文化教育、弘扬民族精神的好时机。有民俗专家指出，要让清明节“打回”原形，促使全民对清明节日文化实现集体认同，就必须从孩子抓起：清明节日文化应该结合地域文化特点写入教材，使其浸润到孩子们的心灵深处。而我以为，拯救清明节日文化，要“从孩子抓起”，也要“从成人抓起”———唯有成人能把清明节文化言传身教于孩子，清明节文化才可能得到更好的传承。